7月20日上午，安慶市第34期校長任職資格培訓(xùn)班按照既定的培訓(xùn)日程,，精心組織了主題研討活動，參訓(xùn)學(xué)員就校長角色定位,、一個好校長與一所好學(xué)校,、家校共建與家園共育、校長的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與人文情懷,、提高校長領(lǐng)導(dǎo)力與增強教師職業(yè)幸福等話題展開交流與探討,。
安慶市師資培訓(xùn)中心沈俊華科長主持了本次主題研討，并就學(xué)員的觀點進行了深刻點評,。
桐城市實驗中學(xué)校長助理黃亞麗在交流中指出,，學(xué)校是一所神圣的殿堂，也是一片沃土,，孕育著希望和未來,，而校長是這所殿堂、這片塊沃土的引領(lǐng)者和耕耘者,，需要扮演三個不同角色：一者校長是學(xué)校職工的“老師”,，校長勇于創(chuàng)新，他的教師一定會積極投身于教育改革,，一定會積極踐行新的教育理念,；二者校長處于學(xué)校管理系統(tǒng)的核心地位，好比班級中的“班長”,，要靠自己的努力帶動一個群體穩(wěn)定的運轉(zhuǎn),；三者校長要實現(xiàn)自我的完善，達到生命的豐盈,，還須扮演好“學(xué)生”這個角色,，做終身學(xué)習(xí)的示范者。
岳西縣思源實驗學(xué)校副校長丁岳就指出：好校長具有開闊的眼界,、先進的觀念,、較強的能力,，對學(xué)校的發(fā)展確實會產(chǎn)生積極的影響,，但過于強調(diào)“一個好校長就是一所好學(xué)校”就值得深思與探討,，在文明,、進步,、持續(xù)發(fā)展的當(dāng)下，將學(xué)校的發(fā)展完全寄托在校長一人身上,，必然加大校長的壓力,，影響校長的價值判斷。再者,，好學(xué)校的出現(xiàn)需要文化土壤,、需要制度支撐、需要政策支持,、需要共同努力,。
安慶市菱北幼兒園副園長吳芳介紹了菱北幼兒園家園共育的做法，如成立家長委員會,，組織家長開放日,，開展富有特色的親子活動等，營造了相互信任,、相互尊重,、相互支持文化氛圍，架起了家校共育的橋梁,。
宿松縣廣福初級中學(xué)副校長陳水林回顧了自己幾天培訓(xùn)的經(jīng)歷,，指出，人生最美是相遇,，幾天的培訓(xùn),，遇見了智慧的專家、敬業(yè)的同行,，大家在一起交流探討,，確實受益匪淺。并就“如何走好校長之路”交流了自己的體會,，指出：校長既要正直,，敢于為教職工仗義執(zhí)言；又要勇于擔(dān)當(dāng),，用自己默默的努力換取學(xué)校的發(fā)展,；更要有情懷，在規(guī)矩的基礎(chǔ)上人文治校,。
潛山水貴學(xué)校校長余正國在交流中談到：2016年教師節(jié),，習(xí)近平考察慰問北京八一學(xué)校師生時，強調(diào)：“要滿腔熱情關(guān)心教師,，讓廣大教師安心從教,、熱心從教、舒心從教、靜心從教,，讓廣大教師在崗位上有幸福感,、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感,，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)”,，“如何增強教師的職業(yè)幸福感，作為校長,，我的理解就三個詞：引領(lǐng),，激勵與關(guān)愛”。
通過此次主題研討活動,，校（園）長們更多地分享了先進的辦學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗,，對學(xué)校教育共同進步和發(fā)展起到積極的促進作用。
（組稿：桐城市第二中學(xué) 吳厚明）