安慶開放大學坐落在風景秀麗的安慶市蓮湖風景區(qū)，其前身為安徽廣播電視大學安慶市分校，始創(chuàng)于 1979 年 2 月。
2005 年 1 月，安慶市政府決定將安慶市建筑工程學校和安慶市職工電視中專與安徽電大安慶分校合并，組建安慶廣播電視大學（加掛安慶市建筑工程學校牌子）。
2022年6月，安慶市人民政府同意安慶廣播電視大學更名為安慶開放大學。安慶開放大學以“立足地方，服務地方”為宗旨，以促進全民終身學習和技能社會建設為使命、以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐、以“互聯(lián)網(wǎng)+”為特征，面向社會開展中等職業(yè)教育、開放教育等學歷教育；開展老年教育、社區(qū)教育等終身教育；提供職業(yè)技術(shù)培訓和技能認定、崗位培訓、專業(yè)培訓和考試服務等非學歷教育。
更多內(nèi)容>>黨委副書記、校長：王佩捷
黨委委員、副校長： 王付清
咨詢電話：5566902 13966960869（吳老師）
報名地址：安慶電大招生辦（安慶市迎江區(qū)菱湖南路與青少年宮東路交叉口）
一、招生專業(yè)
本科（專科起點）: 法學、小學教育、漢語言文學、漢語言文學（師范）、學前教育、會計學、行政管理、工商管理、市場營銷、人力資源管理、電子商務、公共事業(yè)管理（家庭及社會教育指導方向）、金融學、社會工作、英語、物流管理、物業(yè)管理、社會體育指導與管理、網(wǎng)絡與新媒體、教育技術(shù)學（在線教育方向)、土木工程、水利水電工程、機械設計制造及其自動化、計算機科學與技術(shù)、數(shù)學與應用數(shù)學、護理學、化學工程與工藝、藥學
專科：
法律事務、中文、學前教育、行政管理、工商企業(yè)管理、市場營銷、人力資源管理、電子商務、旅游管理、社會工作、現(xiàn)代物業(yè)管理、現(xiàn)代物流管理、大數(shù)據(jù)與會計、金融服務與管理、體育運營與管理、建設工程管理、水利水電工程智能管理、機電一體化技術(shù)、工程造價、大數(shù)據(jù)技術(shù)、護理、藥學、汽車技術(shù)服務與營銷、汽車檢測與維修技術(shù)
一村一專科：黨務工作
助力計劃（專科）：應用化工技術(shù)
橫向聯(lián)動再發(fā)力 合作再上新臺階 —...
11月3日下午， 安慶開放大學與安徽黃梅戲藝術(shù)職業(yè)學校簽訂了老年教育合作協(xié)議
國家開放大學校標整體造型由“OUC”組成。五星元素通過大小的漸進變化與正負形的轉(zhuǎn)換巧妙地融入到OUC造型中，五顆星代表國家開放大學的五個辦學理念“開放、責任、質(zhì)量、多樣性、國際化”。在顏色方面也選擇了最能代表“中國”的中國紅，從而突出了“國家開放大學”在中國教育領域的地位與代表性。“e”是信息化時代最有代表性的符號之一。圖形巧妙地將“e”的概念融合到整體造型中……
國家開放大學以服務全民終身學習為使命，承擔社會責任，促進教育公平。
“敬學”是傳統(tǒng)文化對學習者的誠勉與企望。語出《禮記學記》：“凡學之道，嚴師為難，師來而后道尊，道尊而后民知敬學。”“廣惠”語出《逸周書文傳解》：“厚德廣惠，忠信愛人，君子立行。”該語是講君子“厚其德于內(nèi)，文其恩于外……
?“天宮二號”總設計師朱樅鵬院士
?“天宮二號”總設計師朱樅鵬院士，安徽安慶人，1963年出生，1982年至1985年在安慶廣播電視大學電子專業(yè)學習，1990年考入哈爾濱工業(yè)大學研究生。
著名黃梅戲表演藝術(shù)家：郭宵珍
在央視87版電視連續(xù)劇《紅樓夢》中出演重要角色——史湘云，其出色的演出得到眾多紅迷的喜愛
安慶廣播電視大學2021年度優(yōu)秀畢業(yè)生
2021年度優(yōu)秀畢業(yè)生共12人，來自5個專業(yè)，本科5人，專科7人。
安慶廣播電視大學2020年度優(yōu)秀畢業(yè)生
2020年度優(yōu)秀畢業(yè)生共8人，來自4個專業(yè)，本科6人，專科2人。
安慶廣播電視大學、卓爾社工赴芭茅社區(qū)...
2022年6月25日上午，安慶電大聯(lián)合宜秀區(qū)卓爾社工開展“宜童成長”家庭教育宣傳走進芭茅社區(qū)志愿活動
開放教育處開展網(wǎng)上作業(yè)輔導志愿者活動
為進一步做好服務育人的工作，提升服務技能、服務效率、服務水平，積極推進“三全育人”工作，開放教育處于6月20日—21日開展了網(wǎng)上作業(yè)輔導志愿者活動。
為更好地貫徹落實中職學校家庭經(jīng)濟困難學生資助政策，深入了解家庭經(jīng)濟困難學生實際情況，做好國家和學校資助政策的宣傳工作，
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在走訪活動之前，職成處從2015-2016學年度貧困生數(shù)據(jù)庫中挑選出家庭情況特殊困難的學生，并結(jié)合班主任意見，最終確定了十名家庭經(jīng)濟困難的學生進行走訪。事前進行聯(lián)系，并根據(jù)走訪學生家庭住址，制定出詳細的走訪路線以及時間表，確保了走訪活動的順利進行。
走訪過程中，走訪小組成員冒著酷暑深入學生家庭，向貧困生家長詳細了解他們的家庭生活狀況，鼓勵學生家長增強克服暫時困難，支持學生完成學業(yè)，并叮囑貧困學生樹立信心，勤奮學習，在生活上有困難要及時向?qū)W校反映，把暫時的困難當作學習的動力，樹立自己的人生目標，堅信自己一定能走出困境。
通過開展貧困生走訪活動，一方面可以使國家資助政策家喻戶曉，深入人心。另一方面可以讓學生家長較為全面了解學生在校情況，讓學校更加全面掌握家庭經(jīng)濟困難學生的實際情況，有利于更好地做好貧困生認定資助工作。
